児童発達支援・放課後等デイサービス　Raphaelの児童発達支援管理責任者の求人(正社員)

【児童発達支援管理責任者】「根拠のある療育支援」や「効率的な運用システム」を導入している施設でキャリアアップを目指しませんか？

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給与: 月収380,000円 〜 420,000円 最終更新日：2026/01/10

児童発達支援・放課後等デイサービス　Raphaelについて

「根拠のある療育支援」や「効率的な運用システム」を導入している施設でキャリアアップを目指しませんか？

弊所では、2025年11月30日時点（10名）「管理者1名、児童発達支援管理責任者1名、臨床心理士1名、公認心理士1名、言語聴覚士2名、作業療法士2名、保育士1名、栄養士1名」が在籍しています。

1日の定員児童数は、「10名（スタッフ配置数5名～6名）／日」でございます。

児童発達支援・放課後等デイサービス Raphaelでは、「認知アセスメント（デジタル認知テスト）」「Social Skills Training」「自立学習支援」を3本柱（下部５領域）として療育を行う施設です。

又、世界標準認知テストWISCⅣと相関性のあるデジタル認知テストを導入しているのも特徴の一つです。

※是非、「多摩市 Raphael（ラファエル）」で検索ください。又、弊所の『支援プログラム』や『共生社会への参加企画（Social Skills Training）」等の取り組みに関しましては、弊所ホームページの【支援プログラム】及び【お知らせ一覧（共生社会への参加企画）】を併せてご覧ください。

Raphaelの療育内容（プログラム）は、デジタル認知テストの測定領域（５領域網羅）「左脳／右脳／前頭前野」のカテゴリー【左脳】語彙（量）／語彙（質）／分類／文法 」【右脳】「数／2次元把握／3次元把握／身体協応」【前頭前野】 「抑制／ワーキングメモリ／非運動性注意／運動性注意」の「12項目に関する療育プログラム（お子様一人ひとりの特性に合った根拠のある療育プログラム）」と【Social Skills Training（共生社会への参加を目的としたＲＥＡＬ職業体験等の活動）】を実施しております。

上記の測定結果を基に「モニタリング」や「個別支援計画書」等の策定を行うことが可能でございます。

弊所に通所されているお子様の障害レベルにつきましては、「軽度」でございます。

カテゴリで申し上げますと、「医療的ケア児以外（身体障害児童を除く）」且つ「要介護を必要とされないお子様」でございます。

具体的に申し上げますと、「お手洗い」や「ご送迎車両の乗り降り」をスタッフのサポートなく自己完結可能なお子様でございます。

現在、弊所では「小学1年生～高校2年生までの全学年（男女）」が通所（在籍）しています。又、開所後「約5年間」の退会児童数の累計は「15名程度」でございます。その為、弊所にご利用されているお子様の「約30名（8割前後）」が「約5年の在籍歴」でございます。

1日の定員児童数は「10名（スタッフ配置5名前後／日）」でございます。

弊所ではアナログ管理ではなく、御契約者様毎に「ご契約者様専用ＨＵＧシステム（マイページ）」をご提供させていただいております。

業務においても、成長療育型施設運営システムを導入し、煩雑な事務作業「アナログ業務を省き」、「デジタル管理システム（HUGシステム）」を導入しています。 「煩雑なアナログ作業の削減⇒お子様に対する療育時間を確保（療育クオリティが向上）⇒残業時間の軽減（ワークライフバランス）」を実現しています。

社風に関しても、イノベーションを意識しており、業務改善など積極的にスタッフの意見を取り入れる風通しの良い職場です。

弊社では、「行政書士・社会保険労務士・公認会計士」事務所と顧問契約を締結しており、安心して働ける健全な事業運営を行っています。

［弊社の理念］
1．子供の最善の利益を保障する
➀「安全・安心」できる「時間・空間」を提供する
➁本人の意思を尊重し、「独自性(才能)」を最大限に引き出す
➂共生社会の実現に向けた後方支援「将来の自立と社会参加を目指す」

2．保護者支援を保障する
➀療育についての悩み等に対する相談「個別支援計画の提案」
➁保護者が「子供に向き合うゆとり」を提供する「学校、病院等と密に連携を図り保護者の時間を確保」
➂保護者との「信頼関係」を構築する「保護者の気持ちに寄り添って後方支援(公正誠実な行動・対応)」

3．従業員の快適な職場を保障する
➀「明るく・楽しく・元気よく」できる職場環境を提供する
➁いつも「感謝」の気持ちを持ち続けます
➂職場環境のマンネリ化を防止します「常にイノベーションを意識します。

〖事業所理念～独立自尊～〗
単に一時期、身を置くだけの通過点の施設ではございません。その目的は『共生社会の実現に向けた後方支援』です。それは、“お子様1人ひとり“の『独立自尊～心身の独立を全うし、自他の尊厳や品格を守り、何事も自分の判断や責任のもとに行うこと～』を育むことです。そして、療育支援者としての自覚をもった言動で支援を行い、保護者様に支援を行った事実を起承転結に記録提供することで、療育支援の是非を具体的に明らかにしていきます。

是非、弊所の療育支援プログラムや共生社会への参加企画等も併せて【（弊所HP）支援プログラム／お知らせ一覧（イベント一覧）】をご覧ください。

弊社では、「勤務時間」「営業時間」「サービス提供時間」を設けており、残業が発生しない取り組みをしております。

【平日（学校開校日）】
［サービス提供時間］10：00～17：30
［営業時間］10：00～18：00
［勤務時間］10：00～19：00

【土・日・祝日（学校休校日）】
［サービス提供時間］10：00～16：30
［営業時間］10：00～17：00
［勤務時間］9:50～18:50
［イベント開催日］
8:00～17:00（イベント開催地により異なります）

※是非、弊所HP「お知らせ（イベント一覧）」をご覧ください。

（社会保険完備）雇用保険、健康保険、厚生年金
（勤務地）東京都多摩市落合2-38 Dグラフォート多摩センター煉瓦坂
（最寄駅）多摩センター駅
・小田急多摩線：小田急多摩センター駅から徒歩5分
・京王相模原線：京王多摩センター駅から徒歩5分
・多摩モノレール線：多摩センター駅から徒歩５分

「週休2日制」毎月シフト制（出勤日選択可能の為、ワークライフバランス可能です！）

※車両通勤も可能でございます。

【児童発達支援・放課後等デイサービスＲａｐｈａｅｌの特徴（療育３本柱）】

〖１〗認知アセスメント『根拠ある療育支援』

・世界標準認知テストWISCⅣと相関性のある『デジタル認知測定機能』を導入しています。

・”お子様１人ひとり”毎月『（認知測定）認知アセスメント』を実施しています。

・毎月の『認知測定結果（発達数値データ）』を基に”お子様１人ひとり”の「長所／短所（得意／不得意）」を認知しています。

〖測定項目＆療育プログラム（下記領域カテゴリ①～④×各１０項目以上＝１２０項目以上の療育プログラム＋下記〖２〗Social Skill Training）〗

［左脳領域（言語領域）］
①語彙（量）／②語彙（質）／③分類／④文法

［右脳領域（感覚領域）］
①数／②２次元把握／③３次元把握／④身体協応

［前頭前野領域（認知＆運動領域）］
①抑制／②ワーキングメモリ／③非運動性注意／④運動性注意

〖２〗Social Skill Training『共生社会との繋がりがある多種多様のＲＥＡＬ体験を実施』

※下記実施内容の詳細は「ホームページのお知らせ一覧」にて公開しています。

（１）ＲＥＡＬ職業体験［実施企業（２０２５年１２月時点）］

・スターバックスコーヒージャパン株式会社（世界屈指のCafé業界）／株式会社ドミノ・ピザ ジャパン(大手デリバリー業界)／ミニストップ株式会社（コンビニ業界）／カッパ・クリエイト株式会社（大手回転寿司）／株式会社ファミリーマート（地域密着コンビニ業界）／株式会社ナナシフードサービス（ラーメン業界）／株式会社不二家（大手洋菓子業界）／日本マクドナルド株式会社（大手ファーストフード業界）／TOKYO EXIT GLAMPING BASE（地域密着カフェテリア業界）／株式会社ヤマダホールディングス（大手家電業界）／日本トイザらス株式会社（大手玩具業界）／株式会社ドン・キホーテ（世界屈指の小売販売業界）／株式会社モトーレン東名横浜（国内屈指のBMW正規販売店）／疑似体験：キッザニア東京（多数の企業が集結！本格的な設備や道具を駆使されているパビリオンでの職業体験と社会教養体験などのアクティビティ）

〖キャリア教育〗
・将来を考えるタイミング『小学生、１０代、２０代、３０代、４０代 etc.』や『人生のステージ』によって異なる為、“お子様1人ひとり“の個性に合わせた『テーマ』と『プロセス』で『お子様協議会（Workshop）』を行っています。そして、現在の『キャリア目標（スタッフの支援内容と支援結果を含む、お子様の発言内容等を交えた具体的な取り組みの様子）』を記録提供することで、お子様協議会の付加価値を高めています。

・キャリア教育のテーマは、『DE＆I（Diversity, Equity, Inclusion.）＆ Challenge』です。

１．多様性を認め合うこと「自分とは違う価値観などを持っている人がいることを理解しそれを尊重すること」

２．誰もが公平に自分の考えや意見を発言すること「コミュニケーション能力の向上を図ること」

３．相手の意見を尊重すること「他人の話を最後まで聞くこと」

４．苦手なことにも向き合うこと「新しいことに挑戦すること」

『ＤＥ＆Ｉ（ダイバーシティ・エクイティ＆インクルージョン』とは？

※下記の頭文字からとった略語を指します。

・Diversity（ダイバーシティ＝多様性）

・Equity（エクイティ＝公平性）

・Inclusion（インクルージョン＝包括性）

企業理念や教育理念などに『多様性、公平性、包括性』を取り入れて、公平な機会の下、多様な人材が、互いに尊重して、各自が力を発揮できる環境を実現するという概念です。

１．［D：ダイバーシティ／Diversity（多様性）］

・ダイバーシティ（Diversity）とは、「性別、年齢、人種や国籍、言語、宗教や信条、障がいの有無」等に加え、文化や価値観なども含めた多様性のことです。 多種多様な個性を尊重し、それを取り入れることによって”お子様1人ひとり”の成長やスキルアップ、個々の幸福の追求を同時に目指すことを意味します。

・ダイバーシティは「２種類」あります。

（１）「表層的なダイバーシティ」は、人種や性別など、外見的にもわかりやすい多様性を指します。

（２）「深層的なダイバーシティ」は、価値観や考え方、働き方など、識別しづらい多様性を指します。

２．［E：エクイティ／Equity（公平性）］

・エクイティ（Equity）とは、「待遇、機会、昇進」等について、公平性を担保することを目指すものです。

全てのお子様に同じ機会を与えて平等にするのではなく、個々のニーズに合わせて機会や情報を提供し、平等な「結果」が得られるようにします。

３．［Ｉ：インクルージョン／Inclusion（包括性・受容性）］

・インクルージョン（Inclusion）とは、組織には多様な人材が存在しているだけではなく、それぞれが持つ独自の価値観や考え方が認められ、組織に活かされていることを表します。

１人ひとりが、自分の「居場所」があると実感できている環境下で、「尊重されている」と認識できている状態です。

【Equity（公平性）とEquality（平等）の違い】

・ここでの公平性とは、「さまざまな情報や機会へのアクセスを全ての人に公平に保証すること。」を意味します。

ＤＥ＆Ｉは、そもそも社会には不平等な構造があり、誰もが同じスタートラインに立っているわけではないことを前提としています。

※すべての人に同じツールやリソースを提供するのではなく、１人ひとりの違いや状況に配慮して提供し、公平になる環境を整備することで、多様性と包括性のある組織にしていこうという考え方です。

・Equity（公平性）を実現するためには、Equality（平等）との『違い』を充分に理解しておく必要があります。

・例えば、１５０ｃｍの塀を前に「身長１８０ｃｍのＡさん」、「１５０ｃｍのＢさん」、「１２０ｃｍのＣさん」が立っているとすると、この時点で塀の向こうの景色を見られるのはＡさんのみです。

・高さ３０ｃｍの台を全員に１つずつ「平等」に与えると、Ａさん（２１０ｃｍ）は高い視点から余裕をもって塀の向こうを見渡せ、Ｂさん（１８０ｃｍ）も景色を見られるようになるものの、Ｃさん（１５０ｃｍ）は変わらず塀の向こうを見ることはできません。

しかし、Ｂさんに高さ３０ｃｍの台を１つ、Ｃさんには台を２つに与えると、全員の頭の高さが１８０ｃｍで並び「公平」に塀の向こうの景色を見られるようになります。

これが、Equity（公平性）とEquality（平等）の違いです。

〖Raphael's Workshop（お子様協議会）とは？〗

・自分の趣味趣向あるいは得意不得意など関係なく、そこに向き合うための機会を設けることを目的としています。『自分の考えや意見を発言できる機会を設けること』、『相手の意見を尊重すること』でコミュニケーション能力の向上を図ることも目的としています。又、自分とは異なる価値観や考え方を持つ人と協議立案できる機会を設けて『伝達力（自分の考えや意見を相手に正しく伝える）』、『傾聴力（相手の意見を丁寧に聴く）』、『状況把握力（自分と周囲の人や物事との関係性を理解する）』、『柔軟性（意見の違いや立場の違いを理解する）』、『規律性（社会のルールや人との約束を遵守すること）』を育むことです。

〖Raphael's Workshopテーマ〗
【自由】と【我儘】と【責任】です。それは、『自由には責任が伴うこと』に気づいていただくことを目的としています。”責任を伴わない自由”は”我儘”である。ただ自由とだけいって義務を知らなければワガママ放題になる。起きて寝て食べるといったことは、「自由にやる権利がある」。しかし、その権利がある以上、それに対する「義務」がなければならない。例えば、学校生活等において、『何かを取り組まなければならない課題の義務』があるから『自由時間』がある。つまり、『義務』を果たさなければ『真の自由』を得ることができない。

（２）学校訪問（移行支援）『小学校／中学校／大学／専門学校等の行事参加』

［参加学校（２０２５年１２月時点）］

・慶応義塾大学／東京大学／東京外語大学／一橋大学／中央大学／立教大学／ヤマザキ動物看護大学／東京医療学院大学／桐蔭学園中等教育学校／桐蔭学園高等学校／桐蔭学園横浜大学／八王子地域合同学園祭（大学／高校／専門学校２５校が集結）／香川女子栄養短期大学部／東京調理製菓専門学校／香川調理製菓専門学校

（３）Ｗｏｒｋｓｈｏｐ『工作／制作／陶芸 etc.』

・「本格的なWorkshop施設」での活動だけでなく、非日常的な環境「豊かな自然環境」且つ「豊富な道具や材料が完備されている工房や施設」で実施しています。

（４）収穫＆食育体験『季節の果物／穀物／魚介類 etc.』

・季節限定の「イチゴ狩り／ミカン狩り／キウイ狩り／ブルーベリー狩り／タケノコ掘り／ニジマス釣り／船釣り（アジ／サバetc.）／蕎麦打ち」等を実施しています。

（５）スポーツ祭典『パラスポーツ体験／パークゴルフ大会／ボウリング大会 etc.』

・「現役プロスポーツ選手とのスポーツ体験」や多種多様の誰でも容易に楽しめるスポーツ祭典「集団競技＆個人競技」等を実施しています。

（６）地域コミュニティ参加『施設以外の児童との繋がり』

・東京都内だけでなく神奈川県の「多種多様の体験型コミュニティ企画」等に参加しています。

（７）社会教養体験『お子様達によるお子様達の為のイベント企画（例）浅草寺新春祈願＆美味食べ歩きプロジェクト』

・お子様達が主体的となる『お子様協議会で協議立案された企画』等を実施しています。

（８）防災体験＆防災訓練『防災学習＆災害発生時のトレーニング』

・昨今、大きな地震や台風などの災害は珍しくなくなり、何としても被害を抑えたいところではございますが、自然災害の発生そのものは防げない為、大切なお子様が『災害時における適切な行動ができるようになる訓練』として、国内屈指の最先端技術が備えられている施設等に訪問して、楽しく『防災体験＆防災学習』を行いながら『法令に基づく防災訓練』を実施しています。又、楽しみながら『生き抜く知恵』を学び『災害時における適切な行動』や『事故や怪我に対する対応策』の習得。そして、有事の際に『身の安全を守る訓練をしていて良かった』となっていただくことを目的として実施しています。

〖３〗自立学習支援『タイムスケジュール管理＆タスクマネジメント』

・毎日「学習時間（学校課題や個々の修学時間）」を設けています。

共生社会では、好きなことだけをやるわけにはいきません。嫌いなことにも向き合わなければいけません。例えば、学校生活において「算数が苦手、加えて国語も苦手、だからテストを受けません。算数も国語も学びません。ということはできません。」そして、国語や算数が苦手だったとしてもテストが行われます。つまり、一定期間は苦手と向き合う必要があります。その為、”お子様1人ひとり”の特性や修学状況に合わせた自立学習支援を行います。

弊所の『支援プログラム』や『共生社会への参加企画（Social Skills Training）」等の取り組みに関しましては、弊所ホームページの【支援プログラム】及び【お知らせ一覧（共生社会への参加企画）】を併せてご覧ください。

以上、スタッフ紹介や施設の内覧を兼ねて、御面談の機会をいただけますと幸いでございます。

募集内容

募集職種

資格

 児童発達支援管理責任者

仕事内容
【児童発達支援・放課後等デイサービスＲａｐｈａｅｌの特徴（療育３本柱）】

〖１〗認知アセスメント『根拠ある療育支援』
・世界標準認知テストWISCⅣと相関性のある『デジタル認知測定機能』を導入しています。
・”お子様１人ひとり”毎月『（認知測定）認知アセスメント』を実施しています。
・毎月の『認知測定結果（発達数値データ）』を基に”お子様１人ひとり”の「長所／短所（得意／不得意）」を認知しています。
上記の測定結果を基に「モニタリング」や「個別支援計画書」等の策定を行うことが可能でございます。
〖測定項目＆療育プログラム（下記領域カテゴリ①～④×各１０項目以上＝１２０項目以上の療育プログラム＋下記〖２〗Social Skill Training）〗

［左脳領域（言語領域）］
①語彙（量）／②語彙（質）／③分類／④文法
［右脳領域（感覚領域）］
①数／②２次元把握／③３次元把握／④身体協応
［前頭前野領域（認知＆運動領域）］
①抑制／②ワーキングメモリ／③非運動性注意／④運動性注意

〖２〗Social Skill Training『共生社会との繋がりがある多種多様のＲＥＡＬ体験を実施』
※下記実施内容の詳細は「ホームページのお知らせ一覧」にて公開しています。

（１）ＲＥＡＬ職業体験［実施企業（２０２５年１２月時点）］
・スターバックスコーヒージャパン株式会社（世界屈指のCafé業界）／株式会社ドミノ・ピザ ジャパン(大手デリバリー業界)／ミニストップ株式会社（コンビニ業界）／カッパ・クリエイト株式会社（大手回転寿司）／株式会社ファミリーマート（地域密着コンビニ業界）／株式会社ナナシフードサービス（ラーメン業界）／株式会社不二家（大手洋菓子業界）／日本マクドナルド株式会社（大手ファーストフード業界）／TOKYO EXIT GLAMPING BASE（地域密着カフェテリア業界）／株式会社ヤマダホールディングス（大手家電業界）／日本トイザらス株式会社（大手玩具業界）／株式会社ドン・キホーテ（世界屈指の小売販売業界）／株式会社モトーレン東名横浜（国内屈指のBMW正規販売店）／疑似体験：キッザニア東京（多数の企業が集結！本格的な設備や道具を駆使されているパビリオンでの職業体験と社会教養体験などのアクティビティ）

〖キャリア教育〗
・将来を考えるタイミング『小学生、１０代、２０代、３０代、４０代 etc.』や『人生のステージ』によって異なる為、“お子様1人ひとり“の個性に合わせた『テーマ』と『プロセス』で『お子様協議会（Workshop）』を行っています。そして、現在の『キャリア目標（スタッフの支援内容と支援結果を含む、お子様の発言内容等を交えた具体的な取り組みの様子）』を記録提供することで、お子様協議会の付加価値を高めています。

・キャリア教育のテーマは、『DE＆I（Diversity, Equity, Inclusion.）＆ Challenge』です。

１．多様性を認め合うこと「自分とは違う価値観などを持っている人がいることを理解しそれを尊重すること」

２．誰もが公平に自分の考えや意見を発言すること「コミュニケーション能力の向上を図ること」

３．相手の意見を尊重すること「他人の話を最後まで聞くこと」

４．苦手なことにも向き合うこと「新しいことに挑戦すること」

『ＤＥ＆Ｉ（ダイバーシティ・エクイティ＆インクルージョン』とは？

※下記の頭文字からとった略語を指します。

・Diversity（ダイバーシティ＝多様性）

・Equity（エクイティ＝公平性）

・Inclusion（インクルージョン＝包括性）

企業理念や教育理念などに『多様性、公平性、包括性』を取り入れて、公平な機会の下、多様な人材が、互いに尊重して、各自が力を発揮できる環境を実現するという概念です。

１．［D：ダイバーシティ／Diversity（多様性）］

・ダイバーシティ（Diversity）とは、「性別、年齢、人種や国籍、言語、宗教や信条、障がいの有無」等に加え、文化や価値観なども含めた多様性のことです。 多種多様な個性を尊重し、それを取り入れることによって”お子様1人ひとり”の成長やスキルアップ、個々の幸福の追求を同時に目指すことを意味します。

・ダイバーシティは「２種類」あります。

（１）「表層的なダイバーシティ」は、人種や性別など、外見的にもわかりやすい多様性を指します。

（２）「深層的なダイバーシティ」は、価値観や考え方、働き方など、識別しづらい多様性を指します。

２．［E：エクイティ／Equity（公平性）］

・エクイティ（Equity）とは、「待遇、機会、昇進」等について、公平性を担保することを目指すものです。

全てのお子様に同じ機会を与えて平等にするのではなく、個々のニーズに合わせて機会や情報を提供し、平等な「結果」が得られるようにします。

３．［Ｉ：インクルージョン／Inclusion（包括性・受容性）］

・インクルージョン（Inclusion）とは、組織には多様な人材が存在しているだけではなく、それぞれが持つ独自の価値観や考え方が認められ、組織に活かされていることを表します。

１人ひとりが、自分の「居場所」があると実感できている環境下で、「尊重されている」と認識できている状態です。

【Equity（公平性）とEquality（平等）の違い】

・ここでの公平性とは、「さまざまな情報や機会へのアクセスを全ての人に公平に保証すること。」を意味します。

ＤＥ＆Ｉは、そもそも社会には不平等な構造があり、誰もが同じスタートラインに立っているわけではないことを前提としています。

※すべての人に同じツールやリソースを提供するのではなく、１人ひとりの違いや状況に配慮して提供し、公平になる環境を整備することで、多様性と包括性のある組織にしていこうという考え方です。

・Equity（公平性）を実現するためには、Equality（平等）との『違い』を充分に理解しておく必要があります。

・例えば、１５０ｃｍの塀を前に「身長１８０ｃｍのＡさん」、「１５０ｃｍのＢさん」、「１２０ｃｍのＣさん」が立っているとすると、この時点で塀の向こうの景色を見られるのはＡさんのみです。

・高さ３０ｃｍの台を全員に１つずつ「平等」に与えると、Ａさん（２１０ｃｍ）は高い視点から余裕をもって塀の向こうを見渡せ、Ｂさん（１８０ｃｍ）も景色を見られるようになるものの、Ｃさん（１５０ｃｍ）は変わらず塀の向こうを見ることはできません。

しかし、Ｂさんに高さ３０ｃｍの台を１つ、Ｃさんには台を２つに与えると、全員の頭の高さが１８０ｃｍで並び「公平」に塀の向こうの景色を見られるようになります。

これが、Equity（公平性）とEquality（平等）の違いです。

〖Raphael's Workshop（お子様協議会）とは？〗

・自分の趣味趣向あるいは得意不得意など関係なく、そこに向き合うための機会を設けることを目的としています。『自分の考えや意見を発言できる機会を設けること』、『相手の意見を尊重すること』でコミュニケーション能力の向上を図ることも目的としています。又、自分とは異なる価値観や考え方を持つ人と協議立案できる機会を設けて『伝達力（自分の考えや意見を相手に正しく伝える）』、『傾聴力（相手の意見を丁寧に聴く）』、『状況把握力（自分と周囲の人や物事との関係性を理解する）』、『柔軟性（意見の違いや立場の違いを理解する）』、『規律性（社会のルールや人との約束を遵守すること）』を育むことです。

〖Raphael's Workshopテーマ〗
【自由】と【我儘】と【責任】です。それは、『自由には責任が伴うこと』に気づいていただくことを目的としています。”責任を伴わない自由”は”我儘”である。ただ自由とだけいって義務を知らなければワガママ放題になる。起きて寝て食べるといったことは、「自由にやる権利がある」。しかし、その権利がある以上、それに対する「義務」がなければならない。例えば、学校生活等において、『何かを取り組まなければならない課題の義務』があるから『自由時間』がある。つまり、『義務』を果たさなければ『真の自由』を得ることができない。

（２）学校訪問（移行支援）『小学校／中学校／大学／専門学校等の行事参加』

［参加学校（２０２５年１２月時点）］

・慶応義塾大学／東京大学／東京外語大学／一橋大学／中央大学／立教大学／ヤマザキ動物看護大学／東京医療学院大学／桐蔭学園中等教育学校／桐蔭学園高等学校／桐蔭学園横浜大学／八王子地域合同学園祭（大学／高校／専門学校２５校が集結）／香川女子栄養短期大学部／東京調理製菓専門学校／香川調理製菓専門学校

（３）Ｗｏｒｋｓｈｏｐ『工作／制作／陶芸 etc.』

・「本格的なWorkshop施設」での活動だけでなく、非日常的な環境「豊かな自然環境」且つ「豊富な道具や材料が完備されている工房や施設」で実施しています。

（４）収穫＆食育体験『季節の果物／穀物／魚介類 etc.』

・季節限定の「イチゴ狩り／ミカン狩り／キウイ狩り／ブルーベリー狩り／タケノコ掘り／ニジマス釣り／船釣り（アジ／サバetc.）／蕎麦打ち」等を実施しています。

（５）スポーツ祭典『パラスポーツ体験／パークゴルフ大会／ボウリング大会 etc.』

・「現役プロスポーツ選手とのスポーツ体験」や多種多様の誰でも容易に楽しめるスポーツ祭典「集団競技＆個人競技」等を実施しています。

（６）地域コミュニティ参加『施設以外の児童との繋がり』

・東京都内だけでなく神奈川県の「多種多様の体験型コミュニティ企画」等に参加しています。

（７）社会教養体験『お子様達によるお子様達の為のイベント企画（例）浅草寺新春祈願＆美味食べ歩きプロジェクト』

・お子様達が主体的となる『お子様協議会で協議立案された企画』等を実施しています。

（８）防災体験＆防災訓練『防災学習＆災害発生時のトレーニング』

・昨今、大きな地震や台風などの災害は珍しくなくなり、何としても被害を抑えたいところではございますが、自然災害の発生そのものは防げない為、大切なお子様が『災害時における適切な行動ができるようになる訓練』として、国内屈指の最先端技術が備えられている施設等に訪問して、楽しく『防災体験＆防災学習』を行いながら『法令に基づく防災訓練』を実施しています。又、楽しみながら『生き抜く知恵』を学び『災害時における適切な行動』や『事故や怪我に対する対応策』の習得。そして、有事の際に『身の安全を守る訓練をしていて良かった』となっていただくことを目的として実施しています。

〖３〗自立学習支援『タイムスケジュール管理＆タスクマネジメント』
・毎日「学習時間（学校課題や個々の修学時間）」を設けています。
・共生社会では、好きなことだけをやるわけにはいきません。嫌いなことにも向き合わなければいけません。例えば、学校生活において「算数が苦手、加えて国語も苦手、だからテストを受けません。算数も国語も学びません。ということはできません。」そして、国語や算数が苦手だったとしてもテストが行われます。つまり、一定期間は苦手と向き合う必要があります。その為、”お子様1人ひとり”の特性や修学状況に合わせた自立学習支援を行います。

雇用形態

 正社員

給与

 月収380,000円 〜 420,000円

給与の備考

 ・基本給　250,000円～280,000円
・資格手当　130,000円～170,000円
・通勤手当「実費支給」（バス・電車の場合は定期代の6か月分を支給）
※固定残業代なし「残業が発生した場合、超過労働時間分の残業代を支給」
※試用期間3か月（基本給250,000円＋資格手当100,000円～150,000円

待遇

 ◆各種保険完備
◆交通費支給

勤務時間
弊社では、「勤務時間」「営業時間」「サービス提供時間」を設けており、残業が発生しない取り組みをしております。

【平日（学校開校日）】
［サービス提供時間］10：00～17：30
［営業時間］10：00～18：00
［勤務時間］10：00～19：00
※勤務時間内１時間の休憩時間

【土・日・祝日（学校休校日）】
［サービス提供時間］10：00～16：30
［営業時間］10：00～17：00
［勤務時間］9:50～18:50
［イベント開催日］
8:00～17:00（イベント開催地により異なります）
※勤務時間内１時間の休憩時間あり

休日

 「週休2日制」毎月シフト制（出勤日選択可能の為、ワークライフバランス可能です！）
※車両通勤も可能でございます。
・年末年始（12/30～1/3）
・夏季休日（8/13～8/15）
・有給休暇あり

応募要件

必要な経験・求めるスキル

 「児童発達支援管理責任者」としての法令基準が満たされている方
【証明書】
・児童発達支援管理責任者基礎研修受講修了証
・相談支援従事者初任者研修受講修了証
・児童発達支援管理責任者実践研修受講修了証
・実務経験証明書（写）

選考プロセス

 [1] 保育士スカウトの応募フォームよりご応募ください
↓
[2] 採用担当より面接日程の調整などの連絡をさせていただきます
↓
[3] 面接実施
↓
[4] 採用決定のご連絡

施設情報

法人名

 株式会社グランドホールディングス

施設名

 児童発達支援・放課後等デイサービス　Raphael

施設種別

住所

 東京都多摩市桜ヶ丘4-31-17

アクセス

 多摩モノレール 多摩センター駅 徒歩5分
小田急多摩線 小田急多摩センター駅 徒歩6分
京王相模原線 京王多摩センター駅 徒歩7分

職場環境

 敷地内全面禁煙
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